Шестиклассник может без труда назвать часть речи, но всё равно ошибиться в написании слова. Например, правило о НЕ с существительными он помнит, однако не замечает противопоставление или не понимает, употребляется ли слово без НЕ. Репетитор по русскому языку для 6 класса в такой ситуации помогает разобрать не только само правило, но и последовательность рассуждения: что нужно определить в слове и предложении до того, как выбирать написание.
Программа обучения по русскому языку для 6 класса
В 6 классе школьники продолжают изучать устройство слова и заметно расширяют знания о частях речи. Многие орфографические правила теперь нельзя применять только по внешнему виду слова: сначала приходится определить его значение, способ образования или грамматические признаки.
- лексика и фразеология;
- морфемный и словообразовательный разбор;
- основные способы образования слов;
- правописание приставок, в том числе ПРЕ- и ПРИ-;
- имя существительное и его грамматические признаки;
- имя прилагательное и степени сравнения;
- имя числительное и его склонение;
- местоимение и его разряды;
- глагол, наклонение и формы глагола;
- орфографические правила, связанные с изучаемыми частями речи.
Неверная буква не всегда означает незнание правила
Возьмём приставки ПРЕ- и ПРИ-. Один ученик просто не помнит значения приставок. Другой правило знает, но неверно понимает значение конкретного слова. Третий пытается определить написание только по звучанию. Ошибка получается одинаковой, хотя причины у неё разные.
С НЕ с существительными и прилагательными похожая ситуация. Школьник может помнить формулировку правила, но не заметить противопоставление с союзом «а». Бывает и наоборот: ученик видит НЕ и автоматически пишет раздельно, хотя слово без этой части не употребляется.
Трудности с числительными часто появляются уже при изменении формы слова. Ученик правильно определяет часть речи, но не знает, как склоняется составное числительное, или изменяет только последнюю его часть. Здесь повторение определения числительного проблему не решит.
Что преподаватель замечает по объяснению ученика
Полезно попросить школьника не просто вставить букву, а объяснить выбор. Если он может определить часть речи, разобрать слово по составу и назвать условие правила, ход рассуждения понятен. Фраза «мне кажется, так пишется» обычно показывает, что решение пока строится на памяти о конкретном слове.
Иногда правило проверяется совсем небольшим изменением примера. Достаточно добавить противопоставление, изменить форму слова или заменить приставку. Если после этого ученик теряется, значит, механизм выбора ещё стоит разобрать подробнее.
ПРЕ- и ПРИ- нельзя надёжно выбирать только на слух
Одна из заметных орфографических тем 6 класса — написание приставок ПРЕ- и ПРИ-. На первый взгляд кажется, что достаточно выучить несколько значений. Но в упражнении сначала нужно понять смысл самого слова.
Например, ученик встречает глагол со значением приближения. Если он видит это значение, написание с ПРИ- становится понятным. Но при механическом подборе буквы по звучанию выбор превращается в угадывание.
С ПРЕ- тоже важно понимать значение. В одних словах приставка передаёт высокую степень качества, в других близка по смыслу к ПЕРЕ-. Если школьник запомнил только несколько учебных примеров, новое слово легко ставит его в тупик.
На занятии полезно сначала работать со значением: что обозначает действие, изменится ли смысл при замене приставки, можно ли подобрать близкое по значению выражение. После этого орфография становится следствием понимания слова, а не отдельным набором букв.
Числительные приходится не только находить, но и изменять
Работа с именем числительным требует уже другого навыка. Здесь недостаточно определить, сколько предметов обозначено. Нужно различать количественные и порядковые числительные, правильно изменять формы и согласовывать их с другими словами.
Особенно заметны трудности в составных числительных. Например, школьник склоняет сочетание из нескольких слов и изменяет только одно из них. В результате предложение звучит неправильно, хотя сам смысл остаётся понятным.
Чтобы не запоминать каждую форму отдельно, удобно разбирать числительное по частям. Ученик определяет его разряд, смотрит, какие слова входят в состав, а затем последовательно изменяет их в нужном падеже.
Такая работа полезна и для письменной речи. Числительные часто кажутся простой темой, пока не приходится записывать их словами внутри обычного предложения.
Как проходят занятия по русскому языку онлайн
Начать можно с нескольких небольших заданий: разобрать слово по составу, выбрать приставку, определить часть речи, изменить числительное, объяснить написание НЕ. По таким примерам быстро видно, какие действия ученик выполняет уверенно, а где начинает угадывать.
Если ошибки с приставками появляются из-за непонимания значения слова, работа начинается именно с лексики. Если школьник хорошо знает орфографию, но путается в частях речи, больше внимания уделяется морфологическому разбору. Проходить подряд весь учебник для этого необязательно.
На онлайн-доске удобно выделять приставки и суффиксы, разбирать слова по составу, подписывать грамматические признаки и сравнивать несколько похожих примеров. Ученик выполняет разбор сам, а преподаватель видит, на каком шаге возникает ошибка.
После объяснения полезно предложить не копию предыдущего упражнения, а новое слово или предложение с тем же правилом. Если школьник самостоятельно определяет нужные признаки и объясняет ответ, значит, правило начинает работать за пределами знакомого образца.
Небольшие самостоятельные задания между уроками помогают проверить это без подсказки. По ним видно, какие темы уже закрепились, а какие стоит снова включить в работу.
Когда стоит заниматься с преподавателем
Дополнительная помощь может быть полезна ещё до заметного снижения отметок. В 6 классе многие новые правила опираются на умение разбирать слово и определять часть речи, поэтому один пробел иногда проявляется сразу в нескольких темах.
- правила ученик рассказывает, но в диктантах продолжает ошибаться;
- возникает путаница при морфемном и словообразовательном разборе;
- приставки ПРЕ- и ПРИ- часто выбираются наугад;
- сложно различать грамматические признаки частей речи;
- склонение числительных и местоимений вызывает постоянные ошибки;
- домашние задания выполняются долго и требуют подсказок;
- пробелы предыдущих классов начинают мешать новым темам.
Если проблема связана с одним правилом, можно сосредоточиться только на нём. Когда ошибки повторяются в разных разделах, полезно проверить, нет ли общей причины — например, неуверенного морфемного разбора или трудностей с определением части речи.
Репетитор по русскому языку для 6 класса
Занятия подходят школьникам, которым нужно разобраться с отдельными правилами, подтянуть текущую программу или устранить пробелы в базовых темах. Репетитор по русскому языку для 6 класса может работать со словообразованием, существительными, прилагательными, числительными, местоимениями, глаголами и связанной с ними орфографией.
Порядок занятий зависит от того, где именно появляются ошибки. При одной сложной теме основное время уделяется ей. Если выясняется, что новое правило не получается из-за более раннего пробела, преподаватель сначала восстанавливает нужный навык, а затем возвращается к заданиям 6 класса.
Частые вопросы
Нужно ли готовиться к первому занятию?
Специально повторять правила заранее не требуется. Полезно подготовить школьную тетрадь и последние самостоятельные или контрольные работы. По ним преподаватель сможет увидеть, какие ошибки повторяются чаще всего.
Сколько занятий может понадобиться?
Это зависит от характера трудностей. Если проблема связана с одним правилом, работа может быть точечной. При пробелах сразу в нескольких разделах лучше разбирать материал последовательно, связывая новые темы с уже изученными.
Как проходят онлайн-занятия по русскому языку?
Ученик выполняет задания вместе с преподавателем, разбирает слова, объясняет написания и работает с предложениями на онлайн-доске. Там удобно выделять морфемы, подписывать грамматические признаки и сравнивать похожие случаи. После разбора правило проверяется на новом примере.
Можно ли заниматься только одной сложной темой?
Да. Например, можно отдельно разобрать ПРЕ- и ПРИ-, НЕ с частями речи, склонение числительных или словообразование. Связанный материал повторяется только тогда, когда без него невозможно понять основное правило.
Что особенно важно освоить по русскому языку в 6 классе?
Полезно уверенно разбирать слово по составу, понимать способы словообразования, различать изучаемые части речи и применять орфографические правила по конкретным признакам. Эта база понадобится в 7 классе при изучении причастий, деепричастий и новых орфографических тем.